大学时培养祖国的花朵的地方，是人才出没的地方，现在国家都号召要培养五好青年，德智体美劳全面发展，大学这是这样的一个地方。在高中读书的孩子，老师都说大学就是天堂，当然相对于高中的那地狱般的生活来说，这句话一点都没错，大学就是培养学生各种素质的地方，那就从全方面入手，比如把雕塑设计引进校园，可以增加学生对艺术的兴趣和提高学生的审美要求，那怎样才能巧妙地把雕塑运营到校园景色呢？下面咱们就一起来看一下。
雕塑艺术是人类最古老的艺术活动之一。《辞海》（雕塑条）是这样给雕塑定义的：“雕塑以各种可塑或可雕可刻的材料，制作出各具有实在体积的形象。”人类最早的雕塑活动是把人自身的形象作为表现的中心。这种对于人的关注，一直贯穿于整个雕塑艺术的历史，并在不同的时期里加入了各自丰富多彩的时代特征。
雕塑艺术手法的运用雕塑及各类艺术小品是建筑外环境中的重要艺术景观设施。对于点缀和烘托气氛，增添场所的文化气息和时代风格能起到重要的作用。校园中的雕塑，犹如玉盘上的珍珠，往往是校园中最丰富、最有生气的景点，重要的雕塑可以成为校园文化最凝练的标志，是大学校园中一道亮丽的风景线。雕塑常常作为某一空间环境的视觉中心，在一定范围内吸引人群休息、交往，在吸引的交往空间中它又常常作为教育的手段，增加校园文化韵味。雕塑在设计上从如下几个主要方面入手。
选题：校园雕塑主题的选定是由多种因素决定的，主题的选择须视设置的目的、环境的特点、校园的历史及人们的审美习惯等因素综合考虑。例如：北京大学一些体现北大景观风格的雕塑，使得北大景观风格与北大人文精神珠联璧合、相得益彰，营造出了一个具有深厚东方文化底蕴又具丰富现代感的生态校园；南京大学在逸夫楼前的空地上安置了“孺子牛”雕塑，激励学生们努力学习知识，并懂得奉献于人民的精神。
形式：形式有抽象与具象之分，具象的雕塑较易为人们所接受理解，而抽象的雕塑常常会比具象的雕塑寓意更为深刻，更能激发人们的联想，启发人们的思维，成功的雕塑往往与环境或是协调，或是对比，或是呼应，除了自身比例关系、色调关系、材质工艺关系的协调外，应力求与校园环境统一和谐，力求与大学的历史和未来联系，力求与校园环境的主流精神的所有者沟通，并为之服务。
材料：历史每次对材料的变化和新材料的应用都将雕塑的发展向前推进一大步。当前由于人文主义对人与人、人与自然的重新认识，新的观点得以显出，布朗库西的雕塑创作发现了材质美的独立的审美内涵，为现代雕塑开辟了一个新的环境，特别是受海德格尔哲学的影响，塑雕家更加重视雕塑的“物”的意义。
现在的
雕塑设计在学校的应用很普遍，雕塑的文化艺术也深得人心，无论是外观还是设计都在不断的更新，雕塑的艺术价值也在与日俱增，甚至都已经走进了家庭的设计当中，当然了在校园里应用上雕塑是个非常棒的主意，希望雕塑可以发展的越来越好，如果在雕塑这方面有需求的话，可以点击一品
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