随着时代的发展，多媒体的应用已经深入到现实生活的各方各面，其中最常见的一面就是教育领域，相信许多朋友都见到过学校使用多媒体教学，而在大学，这样的教学方式更是每堂课都使用的。想要在课堂上使用多媒体来教学，自然是少不了要先用
多媒体制作好课件了。对于用多媒体制作课件的过程，小编也算是知之甚详，下面就简单的总结一下制作课件的流程，希望对要使用多媒体的朋友们有帮助。
1、多媒体课件内容的选取则要以教材为主，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。一个优秀的课件不能只是教材的幻灯片演示，而应该增加它的生动直观的作用，因此教材内容的选取很关键。
2、
多媒体制作课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的，要求突出重点、突破难点。
设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点，难点问题；是为了帮助理解、加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是丰富教学内容、启发想象力，还是培养某方面的技能技巧等等确定好教学目标后，才能有的放矢，做出符合教学需要的课件，真正起到辅助教学的作用。
3、多媒体教学摆脱了黑板加粉笔的传统表现形式，依赖于大量的多媒体素材，把以往受时间和空间限制的内容搬进课堂，体现了其特有的优势。素材的选取应当依授课内容而决定，当讲述古代的诗词时，可以选取中国传统的古代乐曲、中国传统文化的图片、诗人的画像等素材组合成一堂古色古香的诗词欣赏课，其优美的意境与和谐的旋律远远不是靠几个文字或者加教师费尽口舌的讲解所能替代的，学生在此时的注意力会比以往更集中，课堂效果也一定会更好。教学目标的确定及脚本设计也是比较重要的一个方面。制作多媒体课件类似于影视创作，需要事先确定其结构与布局、界面的表现形式、素材的选取等方面的内容。因此，可以预先准备好相应的文字稿本，在参透文字稿本的基础上，反复构思，进行创作。制作课件时，老师本身就是一名导演，怎样把“演员”（即素材）放到适合的位置，并使它表演的出色，全部依赖于导演的水平，因此教师在设计脚本时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的课件来。
4、为保证课件的正常使用，还经过需要多次测试，以便能够发现课件在运行当中存在的问题，及时修改，不断完善。测试完毕后，通常还要将制作好的源文件打包，一个课件的好与坏，只有通过实践才能真正得出结论，课件制作完成后，应用于课堂教学，然后根据学生的反馈信息，再将课件加以修改，从而使其达到最优。如果制作的课件引不起学生的兴趣，在课堂上起不到应有的效果，对教学没有起到设想的效果，那么这样的课件无疑是失败的。老师要反复的修改，这就需要老师有耐心，不怕修改才行。
对于多媒体课件的制作，小编总结的知识就是这些了，因为篇幅的问题，一些详细的过程以及思考小编就不在这儿多说了，有兴趣的朋友可以自己找方式了解。如果你有多媒体制作的各方各面的问题，来一品
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