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网络教学式多媒体系统开发必知的几件事

2021-12-01 19:34:08 阅读 10874次 标签: 开发 作者: 星星

    在当代经济不断发展的过程中,网络教学式多媒体系统已经被我们大众所广泛的使用,他也成为了时代发展过程中的一个行业主流。为了促使网络教学式多媒体系统能够更加地参与到我们的社会活动中,也为了能够让多媒体系统开发成为市场中的一个发展动向,现如今的网络教学式多媒体系统开发以更加快速的发展速度融入于我们的生活中,那么接下来我们就一起来看看,网络教学式多媒体系统开发必知的几件事。

网络教学式多媒体系统开发必知的几件事

一、网络教学式多媒体系统的主要功能

    1.网络教学式多媒体系统开发在技术层面上的功能主要包括:(1)多媒体集成:录音机、录像机、投影仪VCD播放机等多种教学媒体可以方便地与教师用机挂接,也可以方便地播放多种媒体集成的教学软件。(2)“远程”监控:监控系统能够实现教师对学生机的全功能的远程操作。(3)多向交流:系统结构可实现多路视频和语音信号的实时传送,使教师和学生之间、学生和学生之间任意交换信息,构成多种信息通道并存的多媒体网络系统。(4)同步和异步通讯:系统兼具同步通讯和异步通讯的可能性。学生一方面可以同步与教师交流,另一方面也可以按个人需要选择不同时间进行交流。(5)资源支持和信息获取:系统通过服务器与国际互联网相连。具有使用权限的使用者只要掌握各个信息资源部门的风趣,便可轻松点击,上网浏览。加上检索技术提供的支持,更可迅速查到有关信息。(6)安全使用:基本系统实现零内存占用,在整个教学过程中,毫不影响本机系统的正常运行。教师或多媒体网络教学系统管理人员可以通过远程命令一次实现对多台机器的统一设置、文件传输、远程运行、远程关机等操作,减轻了因学生误操作、软件复制、系统升级等带来的维护工作的负担。技术层面的功能将通过精心设计的教学活动得以体现,并进一步实现多媒体网络教学系统在教学层面上的功能。

    2.网络教学式多媒体系统开发在教学层面上的功能主要包括:(1)方便实现多媒体教学,使教学内容更加丰富。(2)教师灵活监控,高效地完成教学任务,提高教学质量。(3)易于现代教学理论的具体实现,使得教学设计更加丰富,利于学生素质的培养。(4)灵活的交互,便于学生进行个别化学习。(5)方便地实现网络练习和测试,及时了解学生的学习情况。(6)便于教师进行电子备课。

二、网络教学式多媒体系统的构成要素及功能实现

    网络教学式多媒体系统的功能是在教学过程中得以最终实现的,这其中涉及到很多要素,如教师、学生、系统管理人员;教材、设备、媒体;教学目标、教学内容、教学策略、教学评价等等。在这里,我们从教学组织者的角度出发,根据在组织教学时各个要素是否可被设计,将它们分为静态要素和动态要素两类。

    1.静态要素:所谓静态要素,就是在组织教学的过程中相对稳定,教学的组织者一般不予设计的要素,包括技术支持、物质环境、管理、信息资源、教学组织者和学习者等。

    技术支持要素是指网络教学式多媒体系统的硬软件配置;

    物质环境要素是指教室的空间结构、桌椅的摆设、照明、温度、噪音、湿度、色彩等。

    管理要素是指管理者的素质、管理规章的合理性等一系列与管理维护有关的因素;

    信息资源要素包括课件、题库、网络资源等供教师和学生使用的多媒体资源;

    教学组织者要素是指教师的综合素质,尤其指教师应用计算机的能力;

    学习者要素是指学生的综合素质,尤其指学生应用计算机的能力。

    2.动态要素:所谓动态要素,是在实现多媒体网络教学系统功能的过程中,由教学的组织者灵活掌握的要素,包括教学内容、教学目标、教学策略、教学媒体、教学实践和教学评价等。

    教学内容要素是指要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和;

    教学目标要素是指通过教学活动后,学习者应该掌握哪些知识和技能,培养何种态度和情感,用可观察、可测定的行为术语精确表达出来的学习结果;

    教学策略要素是指为了完成特定的教学目标所采用的教学模式、程序、方法、组织形式和对教学媒体的选择与使用的总体考虑;

    教学媒体要素是指直接加入教学活动,在教学过程中传输信息的手段;

    教学活动要素是教学设计方案的具体体现,同时也为进一步修改教学设计提供实践经验;

    教学评价要素是指以教学目标为依据,运用一切有效的技术手段,对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量,并给以价值判断的过程。

    3.构成要素的功能实现:(1)静态要素的完善:a.技术支持要素的完善要注意实用性、统一性、开放性和安全性四个原则:实用性原则:多媒体网络教学系统一定要经济、实用,要符合教师、学生的教学训练习惯和教学要求,不要一味追求高档次而忽略基本的实用性,应该坚持普及与专用相结合,害出特点、突出特色。统一性原则:对于多媒体网络教学系统的硬件和软件,要尽可能地统一购置,统一管理。这样既可以保证维修服务的及时、有效,也可以最大限度的提高整个系统的性能,同时也为网络教学式多媒体系统的进一步开发打下良好的基础。开放性原则:局域网要有与互联网的连通端,以便方便地获取资源。同进硬件和软件的配置上要便于升级换代。安全性原则:配置网络教学式多媒体系统时要充分考虑网络黑客、病毒、使用者的误操作、电源中断等因素可能造成和系统故障,并通过相应的软硬件措施,如设置防火墙、配备不间断电源等在技术支持上给予积极地预防。

    b.物质环境要素的完善应从保障教学效果、保护人体健康两个方面考虑。在网络教学式多媒体系统环境中,应保障电压稳定、室内无混响无噪声、照明均匀(以保证微机屏幕无反光)、座椅高度可调、温湿度可调。配置硬件时首要考虑人体健康问题,如在选择显示器时,应选择那些附合国际订证标准的绿色环保型显示器,以减少幅射或内屏等对人体健康的影响。

    c.管理要素的完善要注意从管理人员的素质和规章制度和合理性两个方面考虑 由于管理人员是规章制度的主要执行者,并且参与规章制度的制定和修改,所以管理人员的素质在整个网络教学式多媒体系统中举足轻重。作为网管人员,不但应该在技术上胜任工作,具有敬业精神和服务意识,还应定期接受培训和考核,以适应现代教育技术的不断发展。

    规章制度的制定至少应对以下诸方面给出明确的责任分工和任务要求:网络使用者权限高定;数据备份、查毒以及系统的日常维护;对校内已有多媒体资源的目录及说明(包括适用科目、年级、媒体形式、文件大小、存储集团等)的管理;资源数据库的更新;最新的数学资源网址、软件目录等的提供;学校网面的维护;教师与学生的计算机应用能力培训等。

    d.信息资源要素的完善需要统一管理 对于必须在市场上购买的多媒体资料,要由教师提供目录,由专人负责购买并及时分类存放、登记公布,既可以避免重复投资造成浪费,又可以尽可能做到与现行教材配套。对于网上获得的资源可以由获得人自行保管。但若要存放在服务器上,则必须经由管理人员,存储在相应的路径中,以便其他教师查找使用。

    e.教学组织者要素和学习者要素的完善,有赖于计算机应用能力的培训和宽松的用机环境 作为学生利用信息资源的顾问,信息资源的开发者和学习的指导者,教学组织者必须具备良好的计算机操作能力。管理人员应利用多媒体网络教学系统工展有组织的、分期分批的轮换培训。学校还要适当引进激励机制,将计算机应用水平做为考核标准之一。除教学以外,还要适当地安排师生自由的用机时间,以便师生有机会在宽松的环境中获取资源,丰富学术经验,增长见闻,提高综合素质。

    从一定程度上来看,网络教学式多媒体系统开发,现如今已经突破了技术层面的要求,而且在未来的发展过程中也有比较可观的发展方向,因此,网络教学式多媒体系统可以说是我们现如今社会中,一个极其重要的开发方面,那么,想要更加完善的去进行多媒体系统开发,我们可以通过一品威客网来了解相关的知识。

Tag: 体系

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