校园雕塑设计具有传承意义

2021-12-01 07:59:36

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　　校园雕塑一旦放在学校里，就可能存在百年，迎来一代又一代的莘莘学子，因此校园雕塑设计具有传承意义，在经常校园雕塑设计创作时必须要考虑这些。不同的学校文化赋予校园空间的雕塑不同的信息意义，使空间具有可识别性和象征意义。

校园雕塑设计具有传承意义

　　(1)校园环境空间的认知与文化引导

　　一个有教育意义的环境在于充满有用的信息，历历在目，引人注意和探索，特别在人们无事在身的时刻如正在散步或在等候，在一个学习的环境里，是交替发生的。”在众多的空间要素中，要使人能够在大量信息包围下而不迷矢，必须使校园空间中的诸多要素趋于有序，空间结构清晰。雕塑增加了校园空间的凝聚力，作为校园特定空间标志性景观因素的同时也是校园环境空间的重要节点，它使校园具有清晰的空间结构，使人们在其中获得一种归属感。

　　(2)校园历史文脉的提炼

　　雕塑，尤其是纪念性的雕塑，作为反映或记载人类历史文化表现的一种形式或校园环境中重要的景观语汇，往往体现了该校的历史、文化

　　和风格，是学校精神的标志，也是学校历史进程的缩影。

　　雕塑这一艺术形式对人的思想观念的影响是多方面的，校友名人像可以使师生获得一种自豪感。而正是这种自豪感又驱使在校师生努力进取，以期取得像校友名人所达到的成就。当然，这种作用是非常微妙的，人们不一定能自觉地意识到。它是以一种无形的力量激发在校师生的求知欲与成就欲。有些雕塑则表明了该校的特质，激发了在校师生的主人翁意识，使他们产生一种使命感，起到强化其事业心的作用。

　　校园雕塑设计所要解决的问题不仅是雕塑与环境的形式统一，而且要考虑雕塑与所在环境空间的内在文化的一致性。校园中存在着各种不同功能的室外空间，成功的校园雕塑应与它所处的空间环境形成一个有序的整体，所选择的题材应考虑校园的性质及环境的特殊性，表达特定环境中的价值取向等各种文化内涵。

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