多媒体在人们生活中已经是不可分割的一部分，掌握基础的多媒体制作技术也成了许多行业必备的技能。比如说对颇具规模的学校而言，多媒体教室已经普及，授课一般采用多媒体的形式，就要求教师掌握一定的
多媒体制作技术，用来
设计课件并授课。但是多媒体制作毕竟是新兴科技，许多习惯了用黑板教学的教师也会为多媒体制作课件感到头疼。接下来我们就来看看，教师应该如何
使用多媒体制作来设计课件。
用多媒体制作来设计课件，并不代表教学工作就落到了多媒体工具上，教育的主体仍然是老师跟学生。因此教师不应该过分依赖多媒体制作，首先还是需要确定教学目标。多媒体制作设计出的课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的，要求突出重点、突破难点。例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点，难点问题；是为了帮助理解、加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩大知识面，丰富教学内容、启发想象力，还是培养某方面的技能技巧等等确定好教学目标后， 才能有的放矢，做出符合教学需要的课件，真正起到辅助教学的作用。
课件在进行
多媒体制作之前，教师应该要选取恰当的教学内容。多媒体课件内容的选取则要以教材为蓝本，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。一个优秀的课件不能只是教材的幻灯片演示，而应该增加它的生动直观的作用，因此教材内容的选取很关键。只有根据恰当的教学内容，才能够继续设计创作脚本。“脚本”一词多用于电影、电视剧本的拍摄制作中，它的意思是指电影、电视拍摄过程的所依据的文字稿本，在课件制作中，我们也引入了“脚本”一词，它来源于教案，但又不同于教案，既要表现教学内容，教学过程，又要将一些细节，诸如内容的呈现顺序、呈现方法等进行描述。犹如电影制作中的“分镜头稿本”教师随着对课件制作认识的提高，再做每一个课件时，都应该作到心中有数，对于每一页面的制作都要做到精益求精，这样做出的课件才能流畅的运行。
以上就是将
多媒体制作应用于课件设计的具体方法，随着多媒体教室在各个学校的普及，教师应该尽快掌握多媒体制作的内容，这样才能更好地投入到教学工作中去。如果您对
多媒体制作还有任何疑问的话，也可以前往一品
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