如何设计创意广告广告创意设计新理念

2021-12-01 03:46:56

阅读 10179次标签：设计作者： anyi

广告创意是什么?每个人对创意的反应都会不同。我觉得他没想到过的，你想到了就是创意；你觉得你想到的他也想到过，那也叫创意；也可以认为莫名其妙叫创意；大胆叫创意。我觉得你不可能有创意，你觉得只有你做的才叫创意。这两种，一种叫偏见，一种叫盲目崇拜。其实创意人人都有，只是创意用到广告设计上要有目的，能够满足目的的创意才是好创意。这些是要经过训练才能得来的。下面我们来谈一谈广告创意设计中“俗”的问题。

1、常见不等于“俗”
在奇思妙想的创意频出的时代，独特新奇不等于成功，现实生活中人们往往由于某种信息太过常见而将其抛弃，然而正是这些常见的信息，如果合理地加以运用会带来意想不到的效果。特别是在文化背景不同的情况下，可以起到雅俗共赏的效果。
换言之，通俗一点可以大大方便消费者的理解，节省沟通的成本。通俗性也是创意的生命所在，广告创意既是用于沟通、也是为了更好的沟通。既然用于沟通，首先就要看你沟通的对象的背景。也就是说我们在广告设计创意中的编码，是消费者容易解幵的码，如果消费者难以或不能解码，那么广告创意就会丧失其沟通的作用。通俗性原则就是要求创意人员把复杂的问题通俗化。
2、通俗性是一种对等性
广告创意的通俗性具有相对性，是相对目标消费者而言的，而不是一个固定的水平标准。大大高于目标受众的普遍认识水平的，一味编译费解、晦涩的创意符号，是必然要受到惩罚的。使目标消费者无法普遍理解的创意是没有意义的，甚至是起反作用的。让目标消费者费解是要付出高昂的成本与代价的，最好是广告创意的阅读水平应等于或者略低于目标消费者的阅读水平。
通俗性是一种对等性。如果针对一批高文化水平、高生活品位的消费者，广告创意过于庸俗或低俗，同样会影响品牌形象，也会被目标消费者鄙弃。
3、图形通俗化与受众背景
(1)文化程度的背景
图形通俗化，主要是考虑符合文化教育、文化程度、文化差异的要求。2001年3月28日发布的全国第五次人口普查结果显示：全国(台湾省未作统计)31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，接受大学(指大专以上)教育的有4571万人；接受高中(含中专)教育的有14109万人；接受初中教育的有42989万人；接受小学教育的有45191万人。
在10万人中，具有大学文化程度的为3611人，占3.61%；具有高中文化程度为11146人，占11.15%；具有初中文化程度为33961人，占33.96%；具有小学文化程度的为35701人，占35.7%。如小学文化程度以下的占15.58%。这就是我们一般受众者现实的文化背景，图形表达的内容能否被接受取决于这种现实。
(2)经验差异的背景
经验也是应该考虑的背景。经验包括目标受众社会经验、文化特征、社会环境、生活阅历等。这些都是目标受众接受认知的经验性背景。广告创意及图形所建立的经验与目标消费者所具有的经验的重叠越多，消费者认知的通俗性就越高。
(3)文化差异的背景
不同的国家、不同的民族、不同地区具有不同的文化特征，包括语言、风俗、习惯等。有些在欧美是十分通俗的创意，在我国受众看来就不知所云。同样在我国家喻户晓的故事、诗歌、典故、词语，对国外受众是一头雾水，即使翻译出来，也不一定就可以被接受另一种文化教育的受众理解，至少理解要打折扣。
广告设计制作中，有什么样文化背景的读者与观众就应有什么样的创意水平的作品，有什么样文化程度的受众就应有什么文化水平的广告创意。文化背景是决定广告创意及图形通俗性的最重要的因素。
广告是最直接也是最频繁接触生活的传播方法，无论是电视还是海报、报纸上的广告，只要能抓住消费者的心里就是最终目的，因此在广告的创意中不要用太晦涩的词语。谁愿意把宝贵时间浪费在对广告设计内容的思考上呢？因此简单、明了、直观的广告是便成为快速节奏的生活下最有效的广告。

（一品威客 anyi）

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